LRS-Fortbildung
enim Raum Oldenburg (Nds.)
Ganzheitliche Förderung von lese- und rechtschreibschwachen SchülerInnen in einer Lernwerkstatt
Thomas Fischer (Lehrer an der IGS Waldschule Aurich / Egels)
Dieser Kurs richtet sich vornehmlich an LehrerInnen der Sek. I - die vorgestellten Unterrichtsinhalte und Methoden sind aber auch leicht vereinfacht in der Grundschule ab der 3. Klasse einsetzbar.
| 1. Vorstellung des Referenten (Herr Fischer) und
Kurs-TeilnehmerInnen 2. Ursachen und Erscheinungsbilder LRS 3. LRS-Diagnostik 3.1. Schreiben (Informelle Diagnostik, Hamburger-Schreib-Probe) 3.1.1. Entwicklungspsychologisches Stufenmodell des Schriftspracherwerbs und differenzierte Förderkurse 3.2. Lesen 3.3. Diagnostische Tage (Wahrnehmungsparcours) 4. LRS-Erlass Nds. 5. Exkurs: Präventive LRS-Förderung (KIGA, Vorschule) 6. Materialüberblick: LRS Fördermaterial für Grundschule 1. und 2. Klasse |
| 7. Übersicht zu den 4 Förderbereichen der
"LRS-Lernwerkstatt" der IGS Egels 8. Reuter-Liehr: "Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung" 9. "LRS-Lernwerkstatt. 13 Rechtschreibstationen...." 10. Qualifizierte Fehlerüberarbeitung in Diktaten und Aufsätzen 11. Lateral-Training zur Verbesserung der Hörverarbeitung und Lesefähigkeit 11.1. Materialien zur Leseförderung 12. Computer-Software 13. Sensomotorik (LRS-Ergotherapie) 13.1. Brain-Gym (Kineosologie) 13.2. Visualisieren: Neuro-Linguistisches-Programmieren (NLP- Rechtschreibspiel) 13.3. Grafomotorik 13.4. Visuelle und auditive Wahrnehmung 13.5. Motorik, Gleichgewicht, taktile Wahrnehmung |
| 14. Elternarbeit, häusliche Förderung, außerschulische Hilfen |
| 15. Abschlussreflexion |
Veranstaltungsort: Uni Oldenburg (OFZ / Tel.: 0441-79830)
-Freitag, 16.05.2003, 16.00-19.00 und Samstag, 17.05.2003, 09.00-16.00
-Freitag, 07.11.2003, 16.00-19.00 und Samstag, 08.11.2003, 09.00-16.00
Veranstaltungsort: RPZ Aurich (Tel.: 04941-179947)
-Freitag, 19.09.2003, 09.00-16.00
Fortbildungen auf Abruf im Raum Oldenburg und Aurich (Niedersachsen) können über die angegebenen Telefonnummern vereinbart werden.