Wortlistentraining
Information für Lehrer
Vor dem Beginn der Arbeit an den Lernstationen sollte zu jeder Einheit zunächst ein ein- bis zweistündiges Wortlistentraining durchgeführt werden. Das Wortlistentraining dient dazu, den Kernwortschatz der Einheit einzuführen. Die SchülerInnen sollen sich bewusst mit dem Wortschatz auseinandersetzen, d.h. sie prägen sich Wortbilder ein, wenden Ableitungsstrategien an oder heben einzelne Buchstaben visuell hervor. Anschließend verwenden sie diesen Wortschatz im Textzusammenhang an den Lernstationen.
Vorgehen beim Wortlistentraining:
1. Die linke Spalte mit den Lernwörtern wird nach hinten umgeknickt. Die SchülerInnen klappen die
Spalte nach vorne, sehen sich ein Wort genau an, lesen es sich halblaut vor, klappen die Spalte
wieder nach hinten und schreiben das Wort in die zweite Spalte aus dem Gedächtnis auf.2. Die SchülerInnen klappen die erste Spalte wieder zurück und berichtigen ihr geschriebenes Wort
falls nötig in der dritten Spalte.3. Die vierte Spalte wird bearbeitet.
4. Das beschriebene Vorgehen wird für jedes Wort durchgeführt.
Wortlistentraining Wörter mit b, d, g, im Auslaut / Blatt 1
| Lernwörter |
1. Abschrift aus Gedächtnis | Berichtigung | Verlängerungsprobe; bei Verben 1.Pers. Plur.(wir) Präs. bilden (entspricht Infinitiv) |
| der Korb | |||
| der Dieb | |||
| er kriegt | wir | ||
| sie fliegt | wir | ||
| er sagt | wir | ||
| der Urlaub | |||
| der Betrieb | |||
| lieb | |||
| halb | |||
| gelb | |||
| er gibt | wir | ||
| er schreibt | wir | ||
| das Pferd | |||
| das Fahrrad | |||
| die Hand |
Wortlistentraining Wörter mit ie / Blatt 1
| Lernwörter | 1. Abschrift aus Gedächtnis | Berichtigung | Suche ein Reimwort mit ie oder schreibe das Wort in Druckschrift und benutze für das ie eine andere Farbe |
| fliegen | |||
| wieder | |||
| die Liebe | |||
| kriegen | |||
| liegen | |||
| mieten | |||
| spielen | |||
| ziehen | |||
| ich blieb | |||
| er lief | |||
| sie schlief | |||
| er rief | |||
| sie fiel | |||
| verlieren | |||
| schließlich |