Kindergarten St. Christophorus
Kindergarten St. Christophorus // Großer Kamp West 16 - 26169 Friesoythe // Tel. 04491 - 2281
Vorwort Unser Kindergarten Zielsetzung Prinzipien & Grundsätze Inhaltliches Zusammenarbeit Vernetzung Nachwort
Der Bildungsauftrag des Kindergartens Im Dezember 1992 wurde nach einer langen Vorlaufphase das  Kindertagesstättengesetz (KiTaG) in Niedersachsen verabschiedet.  Inhaltlich umfasst es:  + den eigenständigen Bildungs- und Erziehungsauftrag des Kindergartens  + die Mindestvoraussetzungen,  + den Rechtsanspruch zum Kindergartenplatz,  + sowie die finanziellen Leistungen des Landes 
Im Januar 2005 erschien der Orientierungsplan für Bildung und  Erziehung in Niedersachsen, in dem die nachfolgenden Bildungsziele  aufgelistet sind:  + Emotionale Entwicklung und soziales Lernen  + Entwicklung kognitiver Fähigkeiten + Freude am Lernen  + Körper - Bewegung - Gesundheit  + Sprache und Sprechen  + Lebenspraktische Kompetenzen  + Mathematisches Grundverständnis  + Ästhetische Bildung  + Natur und Lebenswelt + Ethische und religiöse Fragen,  + Grunderfahrungen menschlicher Existenz 
Der Grundgedanke ist die Entwicklung des Kindes zu einer  eigenverantwortlichen und  gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit. Frau Prof. Dr. R. Zimmer  betont, dass Kinder sich selbst bilden  wollen und Prof. Dr. N. Huppertz verweist darauf: Der Kindergarten  hat Bildung zu organisieren. 
Die Kinder benötigen hierfür komplexe Wahrnehmungs- und  Erfahrungsmöglichkeiten, damit SELBST-BILDUNGS-PROZESSE  überhaupt stattfinden können. Durch eine anregende Umgebung unterstützen wir diese Prozesse, so  dass über vielfältige Möglichkeiten entsprechende  Handlungskompetenzen vom Kind auf- und ausgebaut werden  können. Der Kindergarten bietet jedem Kind jeden Tag neue  Bildungsmöglichkeiten, die es für sich individuell nutzen und gestalten  kann. Dies beinhaltet für uns, dem Kind Zeit zu geben, um sich mit sich  selbst und seiner Umwelt entsprechend seiner Bedürfnislage  auszudrücken. Wir Erzieher stehen den Kindern  hierbei zur Seite und nehmen über gezielte Beobachtungen ihre  persönlichen Entwicklungsschritte wahr.
Jedes Kind / jeder Mensch nutzt unterschiedliche  Ausdrucksmöglichkeit. Über...  + sein Verhalten  + sein Spiel  + seine Sprache (Erzählungen)  + seine Bewegung (Motorik)  + seine Bilder (Mahlen Zeichnen)  + seine Träume  ... verarbeiten Kinder die vielfältigen Eindrücke, die täglich neu auf sie  einströmen, auf ihre, ihnen eigene Weise. 
Zielsetzung