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Der Stellenwert der Kindergartenerziehung: Bereits Friederich Fröbel, Gründer des                                1. Kindergartens, erkannte 1900 die Bedeutung der  außerfamiliären Erziehung für das Vorschulkind.  Wurde in den zurückliegenden Jahren der  Kindergarten in der Öffentlichkeit primär als  Betreuungseinrichtung für Kinder angesehen, steht  er heute nicht nur durch die Pisastudie verstärkt in  der Diskussion als Bildungseinrichtung. 

Die Rolle der pädagogischen Mitarbeiter: Mit vielen unterschiedlichen Erfahrungen und  Weltwissen kommen die Kinder zu uns in die  Einrichtung. Wir wissen aus der  Entwicklungspsychologie, wie Kinder sich  entwickeln und wie wichtig für sie das Spiel ist. Wir  schaffen ihnen Freiräume für ihr selbstgewähltes  Spiel, damit Selbst-Bildungs-Prozesse stattfinden  können. Wichtig ist jedoch zu wissen, womit das Kind sich  auseinandersetzt und wo es in seiner Entwicklung  steht. Daher ist die Beobachtung ein wesentliches  Element unserer Arbeit. Hierüber erhalten wir  Zugang zu ihren Bildungsthemen und können sie in  ihren Selbst-Bildungs-Prozessen anerkennen,  unterstützen und herausfordern. 

Kindliches Lernen: Die elementarste Voraussetzung für effektives Lernen  ist zunächst das Wohlfühlen. Kinder erschließen sich  ihr Wissen handelnd, durch ihr Tun. Sie lernen ganzheitlich, mit allen Sinnen und sehr  intensiv, wenn es aus ihnen selbst heraus geschieht.  Antrainiertes Wissen ist vorübergehend abrufbar und  wird schnell wieder vergessen. Ihre selbstbestimmten  „Lerninhalte“ sind eingebunden in ihre Lebenssituation  und verknüpft mit ihren Interessen und Bedürfnissen. 

Bild vom Kind: Jedes Kind und jeder Mensch ist ein Geschöpf Gottes,  ausgestattet mit vielfältigen Fähigkeiten, die es zu  entdecken und entwickeln gilt,  einzigartig und individuell. Gerade diese  Einzigartigkeit führt uns immer wieder vor Augen, dass  kein Kind vergleichbar mit dem anderen ist und jedes  Kind auch innerhalb seiner Entwicklung ein eigenes  Tempo an den Tag legt. Entwicklung geschieht von innen heraus und folgt  bestimmten Gesetzmäßigkeiten. Sie vollzieht sich  während des ganzen Lebens.   Das Kind ist ein lebenslang lernendes Geschöpf, mit  eigenständigen Entwicklungsphasen, einem  individuellen Lebensweg, das sich in ständiger  Weiterentwicklung befindet, und das selbstbestimmt  und mitbestimmt aktiv ist. 

Die Rechte unserer Kinder: + individuelle Entwicklung + Fehler machen dürfen + Neugierde und    Risikobereitschaft + eine Meinung vertreten + Bündnispartner finden + humane, nicht perfekte Eltern + Geheimnisse + körperliche Unversehrtheit &    Gewaltfreiheit + Bewegungsfreiraum + Krankheiten auskurieren + eigenen Zeitrhythmus + seine Gegenwart zu genießen